Trong toàn cảnh người dân trên toàn thế giới đang tiến hành các phương án bảo vệ phiên bản thân, gia đình và cộng đồng trước dịch COVID-19, việc bảo đảm an toàn tất cả trẻ em được liên tục học tập trong một môi trường thiên nhiên thân thiện, tôn trọng, hòa nhập và cung ứng là hết sức quan trọng.

Bạn đang xem: Bài văn tả về đại dịch covid 19

Trong đó, công ty trường và gia sư đóng sứ mệnh then chốt. Việc chia sẻ thông tin chính xác và khoa học về COVID-19 sẽ giúp giảm giảm nỗi sợ hãi, lo ngại về bệnh dịch lây lan và tăng cường khả năng đối phó của trẻ nhỏ trước các tác rượu cồn gián tiếp của dịch bệnh so với cuộc sống.

Dưới đây là một số nhắc nhở về bí quyết mà các thầy cô giáo có thể hướng dẫn cho học sinh ở những lứa tuổi không giống nhau (mầm non, tiểu học, trung học cơ sở and trung học phổ thông) về cách phòng, chống lây lan COVID-19 hay các loại vi-rút khác. Bất kể trao thay đổi hay hoạt động nào hầu hết cần xem xét nhu cầu cụ thể của trẻ em, dựa trên hướng dẫn của phòng trường, chính quyền cấp trung ương/địa phương tương tự như nguồn tin an toàn và đáng tin cậy như khansar.net và Tổ chức Y tế thế giới (WHO).


Mầm non

Xây dựng một lao lý để theo dõi hành động rửa tay ở học sinh và thưởng cho trẻ như thế nào rửa tay hay xuyên/kịp thời. Sử dụng nhỏ rối hoặc búp bê nhằm minh họa mang lại trẻ các triệu chứng dịch (hắt hơi, ho, sốt), những vấn đề cần làm khi bị bé (đau đầu, sôi bụng hoặc sốt với mệt mỏi) cùng cách an ủi một chúng ta bị bé (nuôi dưỡng lòng thấu cảm với hành vi đãi đằng sự ân cần một cách an toàn).Khi ngồi theo vòng tròn, để tạo khoảng cách bình an giữa những trẻ, đến trẻ tập giãn phương pháp nhau một sải tay hoặc tập bắt trước chim vẫy cánh để trẻ biết cách duy trì khoảng cách an ninh với fan khác và không va vào fan bạn.
*

Tiểu học

Lắng nghe và trả lời thắc mắc của trẻ sao cho cân xứng với lứa tuổi; tránh hỗ trợ quá những thông tin khiến trẻ choáng ngợp. Khuyến khích trẻ bày tỏ, phân tách sẻ cảm giác của mình. Trao đổi với trẻ em về những cảm hứng trẻ vẫn trải qua, giải thích với trẻ em rằng kia là phần đa cảm giác bình thường trước những tình huống bất thường xuyên như hiện nay nay.Giúp con trẻ hiểu các khái niệm cơ bản về phòng, kháng dịch bệnh. Sử dụng những bài tập để minh họa cách vi trùng phát tán. Chẳng hạn, bạn cũng có thể đổ nước bao gồm màu vào một trong những bình xịt, sau đó xịt nước màu lên một tờ giấy trắng để trẻ quan giáp xem giọt nước có thể lan đi bao xa.Minh họa lí bởi vì vì sao rửa tay bởi xà phòng trong tầm 20 giây lại đặc biệt quan trọng đến vậy. Chẳng hạn, đổ một ít nhũ lên tay của học tập sinh, yêu ước trẻ chỉ rửa tay bởi nước coi còn từng nào nhũ sót lại trên tay. Sau đó, yêu cầu trẻ rửa tay lại bởi xà phòng và nước trong 20 giây coi nhũ trên tay đã có được rửa sạch mát ra sao.Yêu cầu học sinh đọc một đoạn văn, rồi phân tích những hành vi dẫn đến nguy hại lây bệnh cao trong khúc văn đó và đề xuất phương hướng chuyển đổi hành vi. Chẳng hạn, một thầy giáo cho trường lúc bị cảm lạnh. Thầy hắt hơi và lấy tay bít mũi, miệng. Thầy bắt tay với đồng nghiệp. Sau đó, thầy vệ sinh tay bởi khăn hương thơm xoa rồi lên lớp. Giáo viên đã làm cái gi dẫn đến nguy cơ lây bệnh dịch cao? Đáng lẽ, thầy giáo phải làm vậy nào?
*

Trung học cơ sở

Lắng nghe và vấn đáp thắc mắc của trẻ.Nhắc nhở học tập sinh chia sẻ những hành vi hữu ích cho sức mạnh đã được học với những thành viên khác trong gia đình.Nâng cao lòng tin chủ đụng của học sinh trong vấn đề tuyên truyền những tin tức xác thực về y tế công cộng.Lồng ghép nội dung giáo dục đào tạo về sức mạnh liên quan vào những môn học khác. Các môn công nghệ tự nhiên hoàn toàn có thể dạy các em về vi-rút, bề ngoài truyền dịch và tầm đặc biệt quan trọng của vắc-xin. Các môn khoa học xã hội rất có thể tập trung vào lịch sử hào hùng của những đại dịch và quá trình xây dựng chính sách về đảm bảo an toàn và sức khỏe cho tất cả những người dân.Cho học viên tự thực hiện hoạt động tuyên truyền thông qua khối hệ thống phát thanh, kênh thông tin ở trong nhà trường hay có tác dụng áp-phích.Các bài học cải thiện hiểu biết về phương tiện truyền thông có thể khuyến khích học sinh phát triển bốn duy bội phản biện, giao tiếp công dụng và trở thành công xuất sắc dân tích cực, từ bỏ đó nâng cao năng lực phát hiện tin giả của những em.

Xem thêm: Thiết Kế Đồ Án Nguyên Lý Chi Tiết Máy Spkt Đề 1, Đồ Án Chi Tiết Máy


*

Trung học tập phổ thông

Lắng nghe và vấn đáp thắc mắc của học sinh.Lồng ghép nội dung giáo dục về sức mạnh liên quan vào những môn học khác. Những môn công nghệ tự nhiên hoàn toàn có thể dạy các em về vi-rút, hiệ tượng truyền căn bệnh và tầm đặc biệt của vắc-xin. Các môn khoa học xã hội hoàn toàn có thể tập trung vào lịch sử dân tộc của các đại dịch, tác động gián tiếp của đại dịch cùng các cơ chế công có thể khuyến khích lòng rộng lượng và gắn kết xã hội như vậy nào.Cho học viên tự thực hiện hoạt động tuyên truyền thông qua mạng buôn bản hội, đài phạt thanh hoặc truyền họa địa phương.Các bài bác học cải thiện hiểu biết về phương tiện đi lại truyền thông có thể khuyến khích học sinh phát triển tứ duy làm phản biện, giao tiếp kết quả và trở thành công xuất sắc dân tích cực, tự đó nâng cao năng lực phát hiện nay tin giả của các em.