Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (619.33 KB, 72 trang )
Bạn đang xem: Câu hỏi đúng sai
- Việc biên soạn bộ đề thi trắc nghiệm là rất khó. Đòi hỏi nhiều cơng sức của các giáo viên. Mặt khác, muốn có một bộ đề chất lượng người soạnphải là các giáo viên có kiến thức sâu sắc về môn học liên quan và giàu kinh nghiệm giảng dạy.- Không phát huy được tư duy, năng lực sáng tạo của học viên và do đó khó phát hiện được các học viên xuất sắc.- Khối lượng trắc nghiệm phải đủ lớn.
2. Một số dạng câu hỏi trắc nghiệm:
Hình thức kiểm tra trắc nghiệm khách quan có rất nhiều dạng câu hỏi khác nhau. Mỗi loại có những ưu điểm của nó. Vì vậy chúng ta sẽ nghiêncứu từng loại câu hỏi để tìm dạng câu hỏi phù hợp cho hệ thống thi. 2.1. Câu hỏi trắc nghiệm kiểu điền khuyết:Đây là một dạng câu hỏi được đưa ra dưới dạng một mệnh đề thiếu một bộ phận nhất định, nhiệm vụ của học viên là tìm ra một nội dung thíchhợp để điều vào chỗ trống.Ưu điểm: - Loại bỏ hoàn toàn được việc học viên lựa chọn hú hoạ, ngẫu nhiênmột phương án trả lời bất kỳ, như trong các dạng câu hỏi trắc nghiệm khách quan khác. Học viên phải nắm vững được kiến thức mới có thể trảlời được câu hỏi.Nhược điểm: - Nội dung câu hỏi thường khơng thể bao qt được tồn bộ kiếnthức môn học. Các câu hỏi thường không mang tính tư duy thường dựa vào sự thuộc bài của học viên.- Công việc chấm thi tương đối vất vả do mỗi học viên có một phương án trả lời khác nhau. Người chấm thi phải sử dụng kiến thứcchun mơn của mình để xem xét, phán đốn ý tưởng của học viên trong những câu hỏi phức tạp hay mập mờ, chưa rõ ràng.2.2. Câu hỏi trắc nghiệm đúng sai:Đây là dạng câu hỏi được xây dựng bằng cách đưa ra một nhận định, học viên phải lựa chọn một trong hai phương án trả lời để khẳng định nhậnđịnh đó là đúng hay sai.5Ví dụ: 1. Khi đang chạy trong môi trường WINDOWS, muốn tắt máy ta ấnvào nút POWER trên case . a-đúng; b-sai.2. Trong bộ nhớ máy tính các thơng tin được mã hố bằng các số 0,1 . a-đúng; b-sai.trả lời: a. Ưu điểm:- Công việc xây dựng các câu hỏi dạng này tương đối đơn giản, thích hợp với các câu hỏi nhận biết sự kiện. Trong trường hợp bài thi với sốlượng câu hỏi nhiều, phương pháp này có thể kiểm tra kiến thức học viên trong nhiều lĩnh vực. Đồng thời công việc chấm điểm cũng hết sức đơngiản mà lại chính xác và khách quan.Nhược điểm: - Xác suất trả lời đúng đối với câu hỏi này là rất cao đến 50. Vìvậy, học viên dù khơng nắm vững kiến thức vẫn trả lời đúng được nhiều câu hỏi.Nội dung câu hỏi không thể phản ánh đúng yêu cầu của đề thi bởi vì một số câu hỏi có thể có nhiều phương án trả lời.2.3. Câu hỏi trắc nghiệm kiểu trả lời ngắn gọn:Đây là dạng câu hỏi đưa ra dưới dạng từng câu hỏi ngắn đòi hỏi học viên trả lời bằng nội dụng rất ngắn.Ví dụ: Bộ phận lưu trữ thơng tin là gì? Trả lời: Bộ nhớƯu điểm: - Bởi vì phương pháp này sử dụng các câu hỏi theo lối hỏi trực tiếp,ngắn gọn, xúc tích vì thế học viên dễ hiểu và nắm bắt được nội dung của đề bài. Học viên không thể chọn hú hoạ, ngẫu nhiên các phương án trả lời nhưtrong các câu hỏi kiểu khác, mà phải nắm vững được kiến thức môn thi mới trả lời được.6Nhược điểm: - Bởi vì các câu hỏi này phải hết sức ngắn gọn, xúc tích, rõ ràng,đồng thời câu trả lời cũng hết sức ngắn gọn, đủ ý. Vì vậy công việc ra đề thi rất vất vả, phải là người giáo viên có trình độ chun môn cao vàphương pháp lý luận tốt mới có thể xây dựng được những câu hỏi dạng này. Đặc thù này cũng làm cho nội dung câu hỏi rất tóm lược, khơng thểbao trùm được tồn bộ kiến thức đã học.- Công việc chấm điểm cũng tương đối khó do cùng một phương án trả lời nhưng mỗi học viên có một cách diễn đạt khác nhau, điều nàygây ra sự phiền hà đối với người chấm do đó mà điểm thi cũng bị mất đi sự chính xác.2.4. Câu hỏi trắc nghiệm kiểu ghép đôi:
Xem thêm: Kế Hoạch Dạy Học Lớp 1 Theo Chương Trình Mới, Kế Hoạch Giảng Dạy Lớp 1
(1 MB) - Xây dựng chương trình thi trắc nghiệm môn Tin học Đại cương cho các Trường Trung Học Quân Sự-72 (trang)