bài xích giảng ngữ điệu học ngôn ngữ học đối chiếu Đối chiếu Anh - Việt ngôn từ trên quả đât học tiếng Việt Đối chiếu ngôn ngữ


Bạn đang xem: Ngôn ngữ học đối chiếu tiếng việt và tiếng anh

*
pdf

trình làng một giải pháp dạy viết mang lại học viên nước ngoài: Sáu bước thực thi trong 1 trong các buổi dạy viết


*
ppt

English linguistics


*
ppt

Doing things with language


*
pdf

đái luận:Đối chiếu trường từ bỏ vựng của phương tiện di chuyển trong vận động du định kỳ tiếng Việt và tiếng Anh


*
pdf

vai trò của ngữ điệu học đối chiếu trong giảng dạy ngoại ngữ và một trong những dạng bài tập khắc phục đưa di tiêu cực từ tiến...


Nội dung

ngữ điệu học đối chiếuAnh - ViệtTh.S Nguyễn Văn HuyTổ ngữ điệu họcKhoa việt nam học – ĐH NN Huế QuizTìm phát âm sơ lược về ngữ điệu trên nhân loại và sinh hoạt ViệtNam• bao gồm bao nhiêu ngôn• 5000 7000 9000ngữ hiện tại đang được• Anh, Pháp, Nga,sử dụng trên cụ giới?Trung, Ả Rập, Hindi,• Hãy liệt kê 05 ngônTâyBan Nhangữ tất cả số bạn nói• 50tr 60 tr 70trnhư phiên bản ngữ nhiều• 200tr 400tr 600trnhất theo lắp thêm tự từ bỏ cao • 300 triệu 500tr 700trđến thấp.• gồm bao nhiêu ngườibản ngữ nói tiếng Anhở Anh? sinh hoạt Mỹ? trên thếgiới? QuizTìm gọi sơ lược về ngữ điệu trên quả đât và sinh hoạt ViệtNam• Ở vn hiện cóbao nhiêu ngônngữ? Ước cókhoảng bao nhiêuphần trăm người nóitiếng Việt như ngườibản ngữ trên tổngdân số?• tất cả bao nhiêu ngườibản ngữ nói tiếngViệt nghỉ ngơi Anh? Ở Mỹ?• 100 200 300• 60% 80% 100%• đôi mươi ngàn 50 ngàn 100ngàn• 2 triệu 50 triệu 100 triệu Theo The Ethnologue
www.ethnologue.comAreaLiving languagesCountAfricaPercentNumber of speakersCountPercentMeanMedian2,11030.5726,453,40312.2344,29125,20099314.450,496,3210.850,8522,3002,32233.63,622,771,26460.81,560,19411,100Europe2343.41,553,360,94126.16,638,295201,500Pacific1,25018.16,429,7880.15,144980Totals6,909100.05,959,511,717100.0862,5727,560AmericasAsia Theo The Ethnologue


Xem thêm: Trường Đại Học Hùng Vương Tphcm Là Trường Công Hay Từ, Đại Học Hùng Vương Thành Phố Hồ Chí Minh

www.ethnologue.com• Năm ngôn ngữ có số người bản ngữ theo máy tự từ thấpđến cao là Tiếng trung quốc (1 tỷ 2 người), tiếng TâyBan Nha (329 triệu), tiếng Anh (328 triệu), giờ Ả rập(221 triệu), tiếng Hindi (118 triệu). Tiếng Việt xếp sản phẩm 14/6.909.• Ở việt nam hiện gồm 107 ngôn ngữ (kể cả ngữ điệu bằngtay cho người câm điếc). Có tầm khoảng 65,8 triệu con người bảnngữ nói giờ đồng hồ Việt, theo số liệu 1999, trong tổng số 68,6triệu người dân.• tiếng Anh được nói như ngôn ngữ đầu tiên (first language)ở 112 quốc gia. Ở quốc gia Anh, có tầm khoảng 58,1 triệungười bản ngữ nói tiếng Anh. Ở Mỹ quốc, có khoảng 215triệu người bản ngữ nói giờ đồng hồ Anh Theo The Ethnologue
www.ethnologue.com• tiếng Việt được sử dụng ở 23 tổ quốc khác nhau,ngoài việt nam ra, còn tồn tại Australia, Cambodia,Canada, China, Côte d’Ivoire, Czech Republic,Finland, France, Germany, Laos, Martinique,Netherlands, New Caledonia, Norway, Philippines,Russian Federation (Asia), Senegal, Taiwan,Thailand, United Kingdom, United States, Vanuatu.• có tầm khoảng 1,9 triệu người nói giờ đồng hồ Việt sinh sống Mỹ vàkhoảng 22 ngàn con người ở quốc gia Anh Dẫn nhập ngôn ngữ học đối chiếuCâu hỏi bàn thảo TL11. Định nghĩa khái niệm đối chiếu. Đối chiếu vào ngôn ngữhọc văn minh được hiểu như vậy nào?2. Định nghĩa khái niệm ngữ điệu học đối chiếu.3. Anh/ chị hiểu ra sao về ngữ điệu học đối chiếu lịchsử và ngôn từ học so sánh loại hình.4. Nêu rõ sự như thể nhau và khác biệt giữa ngôn từ họcđối chiếu với các phân ngành ngôn ngữ học kể trên.5. Theo Krzeszowski 1990, ai là người trước tiên sử dụng thuậtngữ ‘đối chiếu’ gắn với hầu như hiện tượng biệt lập giữa cácngôn ngữ?6. Trên cách nhìn của J. Fisiak 1983, hãy tóm tắt ba hướngphát triển thiết yếu của ngành ngôn từ học so sánh trong thếkỷ XX. Hướng dẫn TL1• Khái niệm so sánh đối chiếu (compare contrast/ confront):oooso sánh: chăm chú để kiếm tìm ra đa số điểm tương đồnghoặc khác biệt về mặt số lượng, kích thước, phẩmchất…đối chiếu: đối chiếu hai sự vật có liên quan chặt chẽ vớinhauTrong ngôn ngữ học hiện nay đại: so sánh đối chiếu làphương pháp lấy đối tượng là hai hay các ngôn ngữđể làm phân minh những nét như thể và không giống nhau (hoặc chỉlàm rõ mọi nét không giống nhau) theo nguyên tắc đồng đại(synchronical/ contemparory principles). (Lê QuangThiêm, 2004) TL1• Khái niệm ngôn ngữ học đối chiếu (contrastivelinguistics):ooTên call khác: Phân tích đối chiếu – contrastive analysis,Nghiên cứu đối chiếu – contrastive studies, Nghiên cứuxuyên ngữ điệu - cross linguistic studies, Nghiên cứutương bội phản – confrontative studiesĐây là một trong những phân ngành ngôn từ học nghiên cứu và phân tích sosánh nhì hoặc nhiều hơn thế nữa hai ngữ điệu BẤT KỲ để xácđịnh hầu hết điểm như là và khác biệt giữa những ngôn ngữđó, xung quanh đến vấn đề những ngôn ngữ đó gồm quan hệcội nguồn giỏi thuộc cùng một số loại hình hay không (Bùi MạnhHùng, 2008, p 9) TL1Vị trí của ngữ điệu học đối chiếu trong số phânngành ngôn ngữ học hiện tại đạiNgôn ngữ học hiện đại tiếp cận ngôn ngữ theo cha cách:• ngôn ngữ học đại cương (essential/introductorylinguistics): nghiên cứu tất cả những ngôn ngữ trên cố gắng giớinhằm làm cho rõ phiên bản chất, chức năng, nguồn gốc của ngôn từ nóichung, xây cất nên khối hệ thống khái niệm, phạm trù là công cụđể nghiên cứu một ngữ điệu cụ thể.• ngữ điệu học diễn tả (descriptive linguistics): miêu tả từngngôn ngữ cụ thể để làm cho rõ điểm sáng của ngôn ngữ cần nghiêncứu• ngữ điệu học đối chiếu (comparative linguistics): những ngônngữ của những xã hội người khác biệt được đối chiếu vớinhau TL1Vị trí của ngữ điệu học đối chiếu trong số phânngành ngữ điệu học hiện tại đại• các phân ngành của ngôn ngữ học so sánh(comparative linguistics):oNgôn ngữ học so sánh lịch sử vẻ vang (historical comparativelinguistics): làm rõ mối quan hệ giới tính về mặt nguồn gốc và quátrình phạt triển lịch sử của các ngôn ngữ được trả định là cóquan hệ về nguồn gốc. ngữ hệ Ấn Âu (Indo – European): cái Ấn, chiếc Iran, cái Slave,dòng Roman (Ý, Pháp), mẫu German (có tiếng Anh, Đức, Hà Lan) ngữ hệ Semit: chiếc Ai Cập, cái Semit ngữ hệ Thổ: Thổ Nhĩ Kỳ, Azecbadan ngữ hệ Hán Tạng: Hán ngữ hệ phái mạnh Phương (Austronesian): chiếc Nam Thái, nam Á, trong nam giới Á gồm ngành Môn-Khmer, vào Môn – Khmer gồm tiếng Việt, Mường, bố Na, Ka Tu… TL1Vị trí của ngôn từ học đối chiếu trong số phânngành ngôn từ học hiện tại đại• ngôn từ học so sánh loại hình (typological linguistics):phân loại ngôn từ trên trái đất dựa và đều điểm giốngnhau trong cấu trúc ngôn ngữ, không độc nhất vô nhị thiết thuộc mộtnguồn gốc(xem loại hình ngôn ngữ)• ngôn từ học đối chiếu: phân tích so sánh hai tốt nhiềungôn ngữ ngẫu nhiên để xác định những điểm như thể nhau với khácnhau, mặc kệ yếu tố bắt đầu hay loại hình nhằm phục vụnhững nhu cầu lí luận và trong thực tiễn của fan nghiên cứu.(phạm vi không lớn hơn nghiên cứu và phân tích loại hình, còn chỉ xét những yếu tốđồng đại chứ không mang tính lịch đại như nghiên cứu ngữ hệ/nguồn gốc) TL1Quá trình phát triển của NNHĐC• - Có lịch sử dân tộc lâu đời: phần lớn các công trình xây dựng ngữ pháp biểu đạt đều có đối chiếu đốichiếu vô tình hay hữu ý.• - Đến 1789, James Pickbourne là người thứ nhất dùng thuật ngữ đối chiếu(contrast) thêm với hiện tại tượng biệt lập giữa những ngôn ngữ, trích theo Krzeszowski,1990)• - Sau một số công trình nổi bật, nghiên cứu đối chiếu rơi vào rủi ro vì thiếumột hệ thống lí luận kỹ thuật dẫn dắt.• - Đến đầu thế kỷ XX, NNĐC trở nên tân tiến theo cha hướng:• + dự án công trình của Baudouin de Courternay (1902), nhà ngữ điệu Nga gốc tía Lan,so sánh tiếng cha lan, Nga cùng tiếng Slave cổ, đáp ứng nhu ước học tiếng Nga củacông dân Liên Xô.• + công trình xây dựng của Ch. Bally (1932) “Ngôn ngữ học tập đại cương và một trong những vấn đề củatiếng Pháp” so sánh tiếng Pháp và tiếng Đức, đáp ứng nhu cầu nhu ước học giờ đồng hồ Đức củangười Pháp• + dự án công trình của Ch. Fries (1940), Transfer Grammar của Z. Harris (1954),Linguistics Across Cultures của R. Lado (1957) đối chiếu tiếng Anh với hồ hết ngôn TL1Quá trình trở nên tân tiến của NNHĐC• Ở Việt Nam, công trình nghiên cứu và phân tích đối chiếu đầu tiên là“Nghiên cứu vớt đối chiếu những ngôn ngữ” của Lê quang đãng Thiêm(1989) với đều luận cứ của giờ đồng hồ Việt và tiếng Bungary,sau chính là cuốn “Ngôn ngữ học so sánh và đối chiếu cácngôn ngữ Đông phái nam Á” của Nguyễn Văn Chiến (1992).• thành phố hà nội năm 1997 ghi lại Hội thảo chuyên ngành đốichiếu ngôn từ lần trước tiên ở Việt Nam. Phạm vi vận dụng của NNHĐCCâu hỏi bàn luận TL2• Anh/ chị hiểu ra sao là triệu chứng dĩ Âuvi trung vào sự cách tân và phát triển của ngành ngônngữ học đại cưng cửng ở Việt Nam. Nêu ví dụchứng minh mục đích của NNHĐC trong việckhắc phục tình trạng đó.• Bùi khỏe khoắn Hùng 2008, p 33, tất cả đề cập cáckhái niệm mô hình ngôn ngữ mệnh chung chiếtvà solo lập. Anh/ chị hãy lý giải các thuậtngữ trên và cho thấy thêm những ngôn từ tiêubiểu trực thuộc các loại hình trên. Phạm vi ứng dụng của NNHĐCCâu hỏi luận bàn TL2• BMH 2008, p.37, cho rằng “nghiên cứu vớt đốichiếu những ngôn ngữ góp phát hiện nay đượcnhững ô trống của ngôn từ này so vớingôn ngữ kia”. Anh/ chị phát âm ô trống ngơi nghỉ đâylà gì? cho ví dụ minh hoạ.• Bàn về tác động của NNHĐC đối với lĩnhvực dạy dỗ học nước ngoài ngữ, BMH 2008 phường 42 cóđề cập mang lại khái niệm chuyển di ngôn ngữ.Anh/chị hiểu ra làm sao về định nghĩa trên.Cho lấy ví dụ như về 02 loại chuyển di ngôn ngữ. Hướng dẫn TL2• Dĩ Âu vi trung: hiện tượng kỳ lạ lấy ngữ liệu củacác ngôn ngữ Ấn Âu nhằm xây dựng nên cáckhái niệm, những phạm trù đại cương, phổquát, dùng cho vấn đề nghiên cứu, diễn đạt cácngôn ngữ khác.• cấu trúc câu công ty - Vị & cấu trúc câu Đề - Thuyết• rõ ràng từ nhiều loại động từ và tính từ Đặc điểmKhuất phân tách (hoà kết) fusionalĐơn lập - IsolatingĐặc điểm từ bỏ pháp (lexicalfeatures)- Đơn vị từ biểu lộ rõ nét- Căn tố với phụ tố kết hợpchặt chẽ- Từ biến đổi hình nhiềuĐặc điểm cú pháp(syntactical features)- hiện tượng lạ hợp dạng phạt - không có hợp dạngtriển mạnh- dục tình ngữ pháp không- quan hệ tình dục ngữ pháp thểthể hiện trong từ nhưng thểhiện các trong từhiện hầu hết qua trơ khấc tự từ- đơn chiếc tự từ khá tự dovà hỏng từTiêu biểuNga, AnhNgoài raChắp bám – agglutinating láo lếu nhập – Polysynthetic- Căn tố hoàn toàn có thể là từ đơn- mỗi phụ tố chỉ sở hữu mộtnghiã- tiêu biểu là Turkish- Đơn vị từ mô tả khôngrõ nét- Đơn vị cơ bạn dạng là hình tiết- tự không vươn lên là hìnhViệt, Hán- Đơn vị vừa là từ mà lại cũngcó thể là câu- tiêu biểu là Tschinuk ởBắc Mỹ: inialudam (tôi đãđến mang đến cô ấy cái này) Hướng dẫn TL2• khám phá sự chuyển di ngôn ngữẢnh hưởng trọn của tiếng người mẹ đẻ với nước ngoài ngữ+ giọng nước ngoài quốc+ học một ngôn ngữ có đặc điểm loại hình tương tự vớitiếng chị em đẻ thì dễ dàng hơn+ định nghĩa “chuyển di ngôn ngữ” (languagetransfer) vì chưng T.Odlin (1989) chủ xướng trong côngtrình cùng tên: tác động của tiếng chị em đẻ cùng với họcngoại ngữ. Đôi khi nói một cách khác là “giao sứt ngôn ngữ”(interference) (J. Fisiak, 1983. Present Trends inContrastive Linguistics) Hướng dẫn TL2An example…• “Cấu trúc make somebody/ something dosomething đã bị sinh viên nước ta lạm dụngvà trở thành nguồn gốc của những lỗi nặng phần nhiều trường phù hợp mà lúc ấy người nói tiếngAnh như tiếng người mẹ đẻ có thói thân quen dùngnhững nước ngoài vị từ (transitive verbs) thaycho kết cấu nêu trên” (Tô Minh Thanh, tạp chíNCKH- ĐHXHNV số 19) Hướng dẫn TL2• (1a) The white ceiling and walls of the living room make itseem brighter and larger.“Trần nhà với những tường ngăn màu trắng ở trong phòng kháchlàm mang đến nó hình như sáng hơn và rộng hơn.”Ngoại vị từ Brighten “làm mang đến sáng hơn” với Enlarge“làm mang lại rộng hơn” thường được dùng trong trường hợpnày:• (1b) Its trắng ceiling and walls seemingly Brighten andEnlarge the living room.• (2a)* Drugs can make a person become completelydifferent.“Ma tuý rất có thể làm cho một fan trở nên trọn vẹn khác.Ngoại vị tự Change “làm thay đổi” sẽ tạo nên câu nàynghe kiểu như tiếng Anh hơn:• (2b) Drugs can change a person completely. Hướng dẫn TL2Chuyển di ngôn ngữ• đưa di tích cực (positive transfer): giúp học dễdàng hơn vì tất cả sự giống nhauooDo you have money with you? Yes, I do (E)/? Ni you qian ma?You (C)/ Em gồm mang theo tiền không? bao gồm (V): câu vấn đáp ngắnKumain mãng cầu ako (Tag). I have eaten. Tôi ăn uống rồi: đơn nhất tự thành phầncâu• đưa di tiêu cực (negative transfer): khiến khókhăn vày khác biệt hạn chế/ tránh sử dụng những cấu trúc xa lạ Tag questions/ negative polar questions for Viets cấu tạo trung trung tâm ngữ của tiếng Trung: Ni xi huan wo songni de li wu ma? quá sử dụng quá những cấu tạo gần gũi Hướng dẫn TL2Chuyển di ngôn ngữ• tất cả hai ý kiến liên quan cho chuyển di ngônngữ, cơ mà điều phiến diện và cần có sự dunghoà:+ Xem việc sử lỗi với dự báo lỗi là phương pháp toànnăng để dạy dỗ ngoại ngữ - error analysis (Corder),approximative system (Nemser), interlanguage (Selinker)+ làm ngơ những khác biệt của ngôn ngữ trước tiên vàngôn ngữ thứ hai, thực hành thực tế theo phương thức tự nhiên• Vấn đề đề ra là, lỗi do tiếng mẹ đẻ chiếm vị trí nhưthế làm sao trong ngôn ngữ trung gian của fan học: Công trình nghiên cứu% lỗi giao thoaĐối tượng tín đồ họcGrauberg 197136Nói tiếng Đức, tín đồ lớn,trình độ nâng caoGeorge 197233Nói nhiều thứ tiếng, ngườilớn, giỏi nghiệp đại họcDulay&Butt 19733Nói giờ đồng hồ Tây Ban Nha, trẻem, những trình độTrần Thị Châu51Nói giờ đồng hồ Trung, ngườilớn, nhiều trình độMukattash 197723Nói tiếng Ả rập, bạn lớnFlick 198031Nói giờ TBN, bạn lớn,nhiều trình độLott 198350Nói giờ Italia, bạn lớn,sinh viên Hướng dẫn TL2Khác biệt ngôn từ và trở ngại ngôn ngữ• khác hoàn toàn về ngôn từ không đồng điệu với khó khăntrong học ngoại ngữ. Biệt lập là phạm trù ở trong ngônngữ, còn trở ngại là phạm trù thuộc tâm lý tồn tạitrong đầu óc từng người.• không giống nhau giữa nhì ngôn ngữ chưa phải khi nàocũng gây cạnh tranh khăn tương đồng với bạn học:ooooNgười Anh: anh với em/ cô, cậu, mợ, dì, dượng, bác, chú, o,thím trong giờ Việt  cạnh tranh khănNgười Việt: brother/ uncle/ aunt  dễ dàng dàngNgười Việt: rice  dễ dàngNgười Anh: lúa, thóc, gạo, cơm, cháo, hồ, nếp, xôi, trấu,tấm, cám  nặng nề khăn Hướng dẫn TL2Khác biệt ngôn từ và trở ngại ngôn ngữ• bởi vậy, cần khẳng định (xét về bài toán dạy tiếng):o tương tự nhau phải yếu: giống nhau giúp fan học chuyển di tíchcực từ bỏ tiếng người mẹ đẻ sang nước ngoài ngữ: riêng lẻ tự từ, nhân tố câu (A-V): đơn độc tự từ giữa danh từ trungtâm cùng tính từ trong giờ đồng hồ Anh, Hán là như thể nhau, ko cầndạy nhiều, tuy nhiên với tiếng Việt thì cần tập trung làm rõ.o giống như nhau không buộc phải yếu: tương tự nhau không giúp người họcchuyển di tích lịch sử cực: phạm trù số của anh ấy - Việt ngôn ngữ nào cũng có thể có nguyên âm (phổ niệm)o khác nhau cần yếu: khác nhau dẫn đến chuyển di tiêu cực: thanh điệu của tiếng Việt với người Anh, trọng âm của tiếngAnh với những người Việto không giống nhau không đề xuất yếu: khác nhau không dẫn đến chuyển ditiêu cực: hễ từ của giờ Anh đối với người Việt: thời, thể, thức Hướng dẫn TL2ỨNG DỤNG VỀ DẠY HỌC CỦA NNH ĐC• ngữ điệu học đối chiếu do vậy giúp tùy chỉnh thiết lập căn cứ đểthiết kế chương trình, biên soạn tài liệu theo đối tượngngười học+ (trẻ em, bạn lớn, người bạn dạng xứ, tín đồ nước ngoài, ngườinước này, tín đồ nước khác)+ nhưng không phải là căn cứ duy nhất: tuổi tác, mục đích, tâmlý, môi trường, vv.• ngữ điệu đối chiếu giúp dự báo lỗi lúc học ngoại ngữ,phân tích lỗi để tìm tại sao và bí quyết khắc phục.+ NNHĐC đoán trước lỗi trên cửa hàng điểm giống như nhau và khác nhaucủa ngôn ngữ, đối chiếu lỗi (error analysis) dựa vào kết quả sửdụng nước ngoài ngữ của fan học vào thực tiễn.+ mặc dù nhiên, nhì mảng này dục tình chặt chẽ, NNHĐC đóng góp phần lí giảinhiều lỗi của người học, đối chiếu lỗi cung cấp nguyên liệu thô cho Cở sở của việc so sánh ngôn ngữCâu hỏi bàn bạc TL3• Bàn về làm việc so sánh, BMH 2008 phường 96 đề cậpđến bài toán Saussure 2005 so sánh cơ chế ngônngữ với một ván cờ. Cả nhà hiểu như thế nào vềso sánh trên?• Anh/ chị hiểu ra làm sao là TertiumComparationis (TC)? mang lại ví dụ minh hoạ• Trong phân tích đối chiếu tự vựng, một giải phápphân tích ngữ nghĩa để xác lập TC là lí thuyếtsiêu ngữ điệu ngữ nghĩa thoải mái và tự nhiên (naturalsemantic metalanguage theory) của A. Wierzbicka.Anh/chị hiểu ra làm sao về lí thuyết nói trên• Nêu tóm tắt 02 biện pháp tiếp cận cơ phiên bản trong nghiêncứu so sánh ngôn ngữ: so sánh một chiều và hướng dẫn TL3Cơ sở so sánh (Tertium Comparationis)• Hai đối tượng người tiêu dùng đối chiếu phải gồm một điểm chung. Đóchính là TC, là nguyên tố quyết định hiệu quả so sánh.• ví như đối chiếu hình vuông và hình chữ nhật:ooTC: số cạnh với số góc  như nhauTC: đối sánh tương quan về chiều dài của các cạnh  khác nhau• khẳng định TC một trong những ví dụ sau:ooooĐôi ta như lửa bắt đầu nhen/ Như trăng mới mọc như đèn mớikhêuVào ngày hè quạt máy mắc như như tôm tươi, nhưng lại vàomùa đông thì lại phải chăng như bèoTình yêu của mình đã đơm hoa kết tráiThì giờ là đá quý bạc Hướng Dẫn TL3Cơ sở so sánh (Tertium Comparationis)• TC là 1 đại lượng bình thường không nằm trong về mộtngôn ngữ nào trong số những ngữ điệu được đốichiếu. Nó hoàn toàn có thể thuộc phạm trù rộng lớn hoặcphạm trù tầm thường của hai hay như là một số ngữ điệu nàođó.+ TC trong ngữ âm – âm vị học: đặc thù về cấuâm-âm học, nét khu biệt âm vị+ TC vào Từ vựng: nghĩa của từ bỏ và các nét nghĩa+ TC vào ngữ pháp: tương ứng về cấu trúc và ýnghĩa+ TC vào ngữ dụng: lực ngôn trung, các chức năngtrong giao tiếp Hướng Dẫn TL3Cơ sở đối chiếu (Tertium Comparationis)• Việc xác minh TC tránh việc dựa vào bề ngoài (cáchgọi tên, khái niệm) vày sẽ dẫn đến sự bế tắc, hoặc lệchchuẩn, sai lầm, hoặc phiến diện. NCĐC yêu cầu dựa vàosự tương đương về nghĩa, những thành tố nghĩa+ Ví dụ: phân tích đối chiếu phạm trù “Thì” trong tiếngViệt cùng tiếng Anh  có thể có trong giờ Anh nhưng mà trongtiếng Việt thì biện pháp tiếp cận ko thống nhất, thậm chícòn không tồn tại thì trong giờ Việt.+ Đề tài gợi ý là: phân tích đối chiếu các phương tiệnbiểu đạt ý nghĩa thời gian trong giờ đồng hồ Việt và tiếng AnhXem slide 33, 35 Hướng Dẫn TL3Những biện pháp tiếp cận TC cơ bạn dạng trong NCĐC cácngôn ngữTuỳ vào trọng trách mục đích, tất cả hai giải pháp tiếp cận:• biện pháp tiếp cận nhì hay những chiều: để mắt tới các•hiện tượng được đối chiếu của nhị hay các ngôn ngữ. Câu hỏiđặt ra là: Những phương tiện đi lại nào tất cả trong ngôn từ A với B dùngđể biểu hiện cái được xây dựng trong TC?Cách so sánh này thường sẽ có tựa đề dạng mọi phương tiện/cách thức thể hiện phạm trù X trong ngôn từ A cùng B. VD1: Cách thể hiện ý nghĩa tương lai trong giờ Anh vàtiếng Việt VD2: Cách bộc lộ ý nghĩa tại sao trong giờ đồng hồ Anh vàtiếng Việt VD3: Cách thể hiện ý nghĩa nhiệm vụ trong tiếng Anh vàtiếng Việt VD4: Phạm trù thanh lịch trong giờ đồng hồ Anh và tiếng Việt VD5: khoảng cách giao tiếp trong tiếng Anh và tiếng Việt Hướng Dẫn TL3Những giải pháp tiếp cận TC cơ bản trongNCĐC các ngôn ngữ• biện pháp tiếp cận một chiều:oCách tiếp cận này lấy TC làm cho trung tâm, không tồn tại ngônngữ nguồn và ngữ điệu đích. Ở ngữ điệu A rất có thể có 4phương nhân thể biểu đạt, ngôn ngữ B hoàn toàn có thể có không nhiều hoặcnhiều hơn, vv.• cách tiếp cận này có rất nhiều khả năng áp dụng cho nghiêncứu loại hình, soạn từ điển sắp xếp theo chủ đề. Hướng Dẫn TL3Những phương pháp tiếp cận TC cơ phiên bản trong NCĐC các ngônngữ• Giải thích chân thành và ý nghĩa của một 1-1 vị, hiện tượng kỳ lạ nào đótrong ngôn từ này và xác định những phương tiện biểuhiện ý nghĩa tương ứng trong ngữ điệu khác.• tất cả thể bước đầu bằng cách mô tả các bề ngoài trongngôn ngữ đầu tiên rồi đối chiếu với ngôn ngữ thứ haihoặc ngược lại. (ngôn ngữ nguồn và đích)• các tựa đề thường gặp mặt là: khối hệ thống X/ cấu trúc Y trongngôn ngữ A và phần đa hệ thống/ cấu trúc tương đươngtrong ngôn ngữ B. Hướng Dẫn TL3Những biện pháp tiếp cận TC cơ bản trongNCĐC những ngôn ngữooooooVD1: Trợ cồn từ trong giờ đồng hồ Anh cùng những phương tiện đi lại tươngđương trong giờ đồng hồ ViệtVD2: Những điểm sáng dụng học tập của trường đoản cú WELL trong tiếng Anhvà cách biểu đạt tương đương trong tiếng ViệtVD3: Về một số ý nghĩa của giới từ FOR trong giờ Anh trongsự so sánh với hầu như phương tiện tương tự về chức năngtrong tiếng ViệtVD4: cấu trúc bị rượu cồn trong tiếng Anh cùng cách miêu tả tươngđương trong giờ ViệtVD5: câu hỏi đuôi trong tiếng Anh cùng cách diễn tả tươngđương trong giờ ViệtVD6: những câu giờ Anh mởi đầu bởi từ THERE và hồ hết câutương đương trong giờ đồng hồ Việt Câu hỏi bàn bạc TL4Nguyên tắc và phạm vi đối chiếu• Anh/ chị thử tìm kiếm một công trình phân tích đốichiếu Anh - Việt (hiện tất cả tại thư viện bên trường)và diễn tả lại công việc phân tích đối chiếu đãđược vận dụng trong dự án công trình đó.• Anh/ chị hiểu ra làm sao là ngữ pháp cấu trúc,ngữ pháp cải đổi thay tạo sinh, ngữ pháp chứcnăng?• Hãy nêu tóm tắt 05 nguyên tắc nghiên cứu đốichiếu ngôn ngữ được BMH 2008 đưa ra.• Krzeszowski 1990 sáng tỏ 03 nghành nghề đối chiếubộ phận, chính là những nghành nghề dịch vụ nào? Những cách thức cơ bạn dạng trong đối chiếucác ngôn ngữ:Theo Bùi khỏe mạnh Hùng (2000), nghiên cứu và phân tích ngôn ngữcần tuân thủ theo đúng những lý lẽ sau:• lý lẽ thứ nhất: những phương tiện trong haingôn ngữ so sánh phải được diễn tả một cáchđầy đủ và đúng mực trước khi thực hiện đối chiếuđể tìm ra điểm giống cùng khác nhau.Có thể sử dụng tác dụng của fan khác đang nghiêncứuo từ bỏ mình miêu tả những thuật ngữ và những đơn vị sửdụng nhằm đối chiếuo • bề ngoài thứ hai: Việc nghiên cứu và phân tích không nênchú ý tới các phương tiện ngữ điệu nào đóđược tách biệt một biện pháp máy móc, khiên cưỡngmà cần nằm trong một hệ thống.oVD: không thể đối chiếu I với tôi nhưng mà không để trong hệthống các vai giao tiếp, không đối chiếu will với đã màkhông để trong hệ thống ý nghĩa sâu sắc chỉ về thời gian • chế độ thứ ba: cần xem xét các phương tiệnđối chiếu không chỉ là trong hệ thống ngôn ngữ màcả trong chuyển động giao tiếp.VD1: trong tiếng Anh “you” tất cả phạm vi hoạt động rấtrộng và có tương đối nhiều phương tiện biểu đạt tươngđương trong giờ Việt tùy theo từng thực trạng giaotiếp thay thểo VD2: cồn từ trong giờ đồng hồ Việt có công dụng biến đổitùy ở trong vào từng yếu tố hoàn cảnh giao thiếp gắng thểo • bề ngoài thứ tứ và là bề ngoài hay bị phạm luật nhất:Phải đảm bảo tính đồng bộ trong việc sử dụng những môhình lý thuyết để biểu đạt các ngữ điệu đối chiếu• Phải thực hiện những khái niệm bao gồm thể phù hợp để miêutả cả hai ngữ điệu được đối chiếu và phần nhiều khái niệmđó phải được hiểu cùng một cách• cần theo và một khung lý thuyếtoNếu đọc hình vị là một đơn vị ngôn ngữ nhỏ tuổi nhất tất cả nghĩa(Bloomfield) thì giờ Việt và tiếng Hán không tồn tại đơn vị từ, chỉcó hình vị; nhưng mà nếu phát âm hình vị là đơn vị có nghĩa của từ, tạonên từ bỏ thì những ngôn ngữ này chỉ gồm từ, không có hình vị.oMặc dù sẽ là lí tưởng để có một hệ thống thuật ngữ trung lập đểmô tả chung cho các ngôn ngữ, ko thiên về một nhóm ngônngữ nào nhưng thực tế, ngôn ngữ đại cương lúc này trên thếgiới vẫn là “dĩ Âu vi trung” (thiên về ngôn ngữ biến hình)  oCác khung triết lý về ngôn ngữ: Ngữ pháp truyền thống – traditional Bắt nguồn từ các công trình phân tích ngữ pháp Latin và Hy lạp,vẫn có mức giá trị sử dụng cho tới ngày nay ngữ pháp cấu tạo – structural xây dừng trên đại lý ngữ pháp mô tả, chú trọng cho các kết cấu nềntảng của một ngữ điệu cụ thể ngữ pháp sinh sản sinh - cải biến chuyển – generative-transformational khởi đầu từ deep structure với surface structure của Noam Chomsky,nhấn khỏe mạnh đến năng lượng ngôn ngữ (competence) bao gồm của conngười ngữ pháp tri nhấn – cognitive bắt nguồn từ 1976 vì chưng Ronald Langacker, chú trọng đến nhận thứcvà bốn duy với ngôn ngữ ngữ pháp tính năng – functional Bắt mối cung cấp từ nghiên cứu của Simon C. Dik ngơi nghỉ University ofAmsterdam vào trong thời gian 1970. Semantic function (Agent, Patient, Recipient, etc.), describing the roleof participants in states of affairs or actions expressed Syntactic functions (Subject & Object), defining differentperspectives in the presentation of a linguistic expression Pragmatic functions (Theme và Tail, Topic và Focus), defining theinformational status of constituents, determined by the pragmaticcontext of the verbal interaction • phép tắc thứ năm: đối chọi giản, thiếtthực với người dạy và fan học tiếng Phương pháp đối chiếu:1. Khái quát:- Trong ngôn từ học bao gồm 2 cách thức nghiêncứu chính:+ diễn đạt (descriptive)+ so sánh (comparative):+ so sánh lịch sử+ đối chiếu loại hình+ đối chiếu đối chiếu+ so sánh bên trong ngôn ngữ (intralingual): so sánh giữa những đơn vị,phạm trù thuộc những cấp độ khác biệt trong cùng một ngôn ngữ: phânbiệt âm vị nóng tố, hình vị - hình tố, những phạm trù ngữ pháp, các phươngthức ngữ pháp..+ so sánh bên ngoài ngôn ngữ (extralingual): so sánh những đơn vị, cácphạm trù giữa những ngôn ngữ với nhau 2. Phạm vi đối chiếu:• Đối chiếu tổng thể giữa nhì ngôn ngữ: không khả thi• Đối chiếu vệt hiệu: những mặt, các cấp độ, những thuộc tính thay thểcủa nhị ngôn ngữoooSo sánh những hệ thống tương đương thân hai ngữ điệu như đại từ,quán từ, động từ, khối hệ thống nguyên âm, hệ thống phụ âm…So sánh những cấu tạo tương đương như nghi vấn, đậy định, cảmthán…So sánh những quy tắc tương đương: quy tắc bị động, hòn đảo ngữ, nhấnmạnh, đồng hoá dị hoá ngữ âm• Cũng hoàn toàn có thể phân biệt phạm vi so sánh trên cửa hàng bình diệnngôn ngữ như ngữ âm – âm vị, ngữ pháp, ngữ nghĩa, ngữdụng Các bước đối chiếu:a. Miêu tảb. Khẳng định cái gì hoàn toàn có thể so sánh với mẫu gì.c. So sánh để thấy mẫu giống và dòng khác+ XL1 = XL2+XL1 =/= XL2+ XL1 = 0L2: “thì” trong giờ Anh: Y, trong tiếng Việt:N Ví dụ…• Cách diễn đạt câu nghi ngờ trong giờ đồng hồ Anh và cáchình thức miêu tả tương đương trong giờ ViệtVương Thị Đào• hiện nay nay, cũng có nhiều quan niệm không giống nhau về phương pháp thứcphân nhiều loại các câu hỏi trong giờ đồng hồ Anh cũng tương tự các một số loại ngônngữ khác. Xét theo cấu trúc ngữ pháp, thắc mắc trong giờ đồng hồ Anhthành các loại như sau:o Yes/ No questions (câu hỏi có/không)o Wh- questions (câu hỏi bao gồm từ nghi vấn)o Alternative questions (câu hỏi lựa chọn)o Tag questions (câu hỏi láy lại)o Declarative questions (câu hỏi dạng tường thuật) • dựa vào tính chất thắc mắc Câu hỏi tiếng Anhvà những phương tiện biểuthị câu hỏi, tín đồ ta có thể 1. Yes/No questionschia câu giờ đồng hồ Việt thànhcác các loại sau:2. Wh- questionsooooCâu hỏi tổng quát.Câu hỏi có từ nghi vấn.Câu hỏi lựa chọn.Câu hỏi dùng ngữ điệu.Câu hỏi tiếng Việt1. Câu hỏi tổngquát2. Thắc mắc có từnghi vấn.3. Alternative questions 3. Thắc mắc lựachọn.4. Declarative questions 4. Câu hỏi dùngngữ điệu. • 2. Wh-questions (câu hỏi tất cả từ nghi vấn)• * như thể nhau• Sự tương đồng giữa những từ nghi vấn trong giờ đồng hồ Anh và tiếngViệt là hơi cao. Ví dụ: giờ đồng hồ Anh có: who(m), what, when,where, why, which. Giờ Việt có: ai, mẫu gì, lúc nào, ở đâu, tạisao, mẫu nào,...• lúc từ nghi vấn (wh- word) là nhà ngữ trong thắc mắc thì trongtiếng Anh với tiếng Việt hoàn toàn tương đồng. Biệt lập tự trường đoản cú trongcả hai thắc mắc Anh- Việt như nhau. Ví dụ:ooooWho loves Fiona?Ai yêu Fiona?What makes you cry?Điều gì làm cho em khóc?• Từ nghi ngờ (wh-word) vào cả hai nhiều loại Anh – Việt đều có hìnhthức rút gọn với từ nghi vấn hoàn toàn có thể là từ solo hoặc một cụm từ.Ví dụ:oooooWho AiWhat loại gìWhat for Để làm gìWhy trên saoWhy not nguyên nhân không • Trong giờ đồng hồ Anh và tiếng Việt, loại thắc mắc mà từnghi vấn được dùng làm hỏi tại sao (Why- tạisao, for what reason- vì vì sao gì, for which reasonvì vì sao nào) phần đa ở cùng vị trí đầu câu, hồ hết thựchiện chức năng trạng ngữ trong câu. Ví dụ:••••Why vì chưng you want to lớn learn English?Tại sao anh thích học giờ Anh?For what reason did many people leave for big cities?Vì lí bởi vì gì mà không ít người bỏ quê nhà để đến những thànhphố lớn?• For which reason vì birds migrite?• bởi vì lí do nào nhưng mà chim di trú? • * khác nhau• lúc từ nghi ngờ không phải là công ty ngữ thì trong tiếngViệt không còn các tác tử (operators: auxiliaries,modals hoặc tobe) đứng trước chủ ngữ của câu hỏinhư trong giờ đồng hồ Anh và từ nghi hoặc “ai” đứng ngaysau cồn từ thiết yếu trong giờ Việt. Từ nghi hoặc “who”trong tiếng Anh mở đầu câu và phải dùng các tác tửđặt trước chủ ngữ. Ví dụ:ooWho did you help?Bạn giúp ai?• Cuối câu hỏi Wh - questions buộc phải xuống giọng. Trongtiếng Việt không phải ngữ điệu.• Từ nghi vấn “When” chỉ đi đầu câu vào câu hỏiloại này. Thời gian trong câu trả lời nhờ vào vào thì(tense) nhưng mà ta sử dụng.Ví dụ:ooA: When are you going to lớn get married?B: Next year. • từ bỏ “khi nào/bao giờ/lúc nào” trong tiếng Việt đứngđược ở cả 2 vị trí: đầu câu với cuối câu. Khi đứng ởđầu câu, nó kể đến thời hạn của hành động trongtương lai, cùng trường vừa lòng đứng nghỉ ngơi cuối câu, nó chỉ thờigian của hành vi đã xảy ra ở vượt khứ. Ví dụ:ooooA: lúc nào em xuất sắc nghiệp đại học?B: sang trọng năm.A: Em tốt nghiệp đại học khi nào?B : Năm ngoái.• khi hỏi về phương tiện đi lại trong tiếng Anh, fan tathường sử dụng “How” (như rứa nào ). Ví dụ:ooooA: How vì chưng you go to school?B: By bicycle.Trong tiếng Việt thì nói đi bằng phương tiện gì (By what). Vídụ :A: Anh đi làm việc bằng phương tiện đi lại gì?B: bằng xe máy. Các bình diện đối chiếu• phân tích đối chiếu về ngữ âm• phân tích đối chiếu về từ vựng - ngữnghĩa• nghiên cứu và phân tích đối chiếu về ngữ pháp• phân tích đối chiếu về ngữ dụng với một sốbình diện khác Nghiên cứu đối chiếu về ngữ âmCâu hỏi thảo luận:ooooAnh/ chị hãy cho thấy số lượng những phụ âm/ nguyên âmtrong tiếng Anh.Đối chiếu với giờ đồng hồ Việt, anh/ chị thấy hồ hết phụ âm/nguyên âm nào giống nhau, hầu như phụ âm/ nguyên âmnào không giống nhau?Hãy diễn tả sự khác biệt của những phụ âm theo phươngthức vạc âm, địa điểm phát âm và vị trí phân bổ trong âmtiết.Hãy miêu tả sự không giống nhau của các nguyên âm trên biểuđồ hệ thống nguyên âm chuẩn chỉnh của Daniel Jones (thamkhảo Peter Roach, Lê quang đãng Thiêm) Bảng tổng thích hợp phụ âm Anh - ViệtTiếngViệtTheo ĐoànThiện Thuật, có30 phụ âm (22phụ âm đầu, 8phụ âm cuối,chưa nhắc âmgiữa w)22: ba, me, phở, và, thơ, tên, đền,nó, sờ, giờ, lên, trồng, sống, rồng,cha, nhanh, con, ngà, khá, gà, âm,hói8: hợp, biết, cóc/ chích, cơm, ơn,hang/ khênh, tàu, tay1: w: quangTiếngAnhTheo PeterRoach, tất cả 24phụ âmpen, beer, tea, desk, cold, getfour, very, think, they, sad, zero,shoe, pleasure, hot, church, judge,man, new, fang, low, won, red,yellow thực hành đọcphiên âm quốc tế tiếng Việt Giới thiệu ứng dụng Praat• tế bào tả bản lĩnh củaphần mượt nghiên cứuvề ngữ âm• một số phương phápvà xu thế ứng dụngphần mượt vào nghiêncứu đối chiếu ngữ âmAnh - Việt Một số lưu ý về đề tài nghiên cứu đối chiếungữ âm• so sánh đối chiếu các đặc tính về cấu âm-âm họccủaoooooohai nguyên âm giờ đồng hồ Anh /i/ với /i:/ trong cách phát âmcủa người việt nam học giờ đồng hồ Anh và bạn Anh bạn dạng xứcác phụ âm tắc xát giờ đồng hồ Anh /S, tS, dz/ trong phương pháp phátâm của người việt nam học giờ Anh và bạn Anh phiên bản xứcác phụ âm tắc bật hơi /p, t, Ө/ giờ đồng hồ Anh trong cáchphát âm của người việt học tiếng Anh và người Anh bảnxứCác nguyên âm song tiếng Việt trong biện pháp phát âm củangười Anh/ Mỹ/ Úc và tín đồ Việt bạn dạng xứCác phụ âm tiếng Việt /γ/ và /χ/ trong phương pháp phát âm củangười Anh/ Mỹ/ Úc và người Việt bạn dạng xứ… Nghiên cứu đối chiếu vềtừ vựng-ngữ nghĩa• câu hỏi thảo luậnoAnh/ chị hiểu như thế nào về dục tình ngữnghĩa? Hãy giải thích các quan hệ ngữnghĩa sau: Đồng nghĩa, Trái nghĩa, bao gồm nghĩa, Đa nghĩa,Đồng âm/ đồng tự, Ẩn dụ, Hoán dụ, Ngoa dụoAnh/ chị hiểu ra làm sao là khối dữ liệu. Hãynêu một số phương thức thực hiện khối dữ liệutrong việc nghiên cứu và phân tích đối chiếu ngôn ngữ. Phạm vi đối chiếu về trường đoản cú vựng• Khó hoàn toàn có thể nghiên cứu vớt đối chiếu toàn bộ hệthống tự vựng• R. Lado (1957): số lượng giới hạn phạm vi so sánh ởkhối tự vựng hạn chế: các từ chức năng (do/does/did), những từ thay thế sửa chữa (one/ he/ she), cáctừ bị giảm bớt về phân bố (some/ any) và mộtsố tự được lựa chọn bao gồm chủ đích. Các khả năng rất có thể có vào nghiêncứu đối chiếu từ vựng*Nghiên cứu đối chiếu mối dục tình về hình thức, ýnghĩa của một bộ phận từ vựng• như là nhau về hình thức, ý nghĩa: số đông từ vay mượn (loanwords) hoặc tất cả quan hệ về cỗi nguồn (cognates): chat, nhàbăng, TV, internet, download, xì tin, MC, stress, charge,shoot…• kiểu như nhau về hình thức, không giống nhau về ý nghĩa: (false friends/false cognates): đại ca, university, party,• khác nhau về hiệ tượng và ý nghĩa: first floor, chào nhé• khác biệt về phong cách cấu tạo: phrasal verb, tự láy• tương đương nhau về nghĩa gốc, khác biệt về nghĩa phái sinh: cat,old flame, massage• như thể nhau về ý nghĩa, giới hạn về địa lý: gas, petrol, môi, vá Ví dụ về trường đoản cú láy trong tiếng Anh• Onomatopoeic words (từ mô rộp âm thanh):từ mô bỏng âm thanh của sự việc vật, hiện tượngmuốn diễn đạt.Động vật: chirp-chirpCuckoo-cuckooMeow-meowHiện tượng trường đoản cú nhiên: beep-beep (automobile)room-vroom (engine)aps-zaps (laser weapon) Ví dụ về tự láy trong giờ đồng hồ Anh• Reduplicating (lặp từ): từ ghép bao gồm hai yếu tố từvựng trở lên.Các nguyên tố từ vựng như thể nhau goody-goodyKhác làm việc phụ âm đầu của trường đoản cú walkie-talkieKhác sinh hoạt nguyên âm thân của tự criss-crossTừ thông tục, quen thuộc, đem từ phân phát âm của trẻ con condin-din Ví dụ về tự láy trong giờ Anh• Alliteration (lặp từ): lặp nguyên âm hoặc phụ âmcủa các từ vào câu.ooooooTiêu đề báo chí: “Science has Spoiled my Supper”, “TooMuch Talent in Tennessee?”, và "Kurdish Control ofKirkuk Creates a Powder Keg in Iraq"Nhân thiết bị hoạt hình: Beetle Bailey, Donald Duck, PeterParker, Bruce Banner, Clark KentNhà Hàng: Coffee Corner, Sushi StationThành ngữ: busy as a bee, dead as a doornail, good asgold, right as rain, etc...Âm nhạc: Blackalicious" "Alphabet Aerobics" focuses onthe uses of alliteration in rhymeTên riêng: Ronald Reagan, Rodney Rude Từ láy trong giờ đồng hồ Việt? *Nghiên cứu đối chiếu trường từ vựng: (từ chỉ sựchuyển động, tự chỉ color sắc, từ bỏ chỉ quan hệ nam nữ thân tộc,từ chỉ phần tử cơ thể người, trường đoản cú chỉ hoạt động nóinăng,từ chỉ cảm xúc, trường đoản cú chỉ thực vật, tự chỉ rượu cồn vật)• những ý nghĩa chuyển đổi tuỳ ở trong vào nền văn hoá. Một vài ýniệm có trong ngôn từ này nhưng không có trong ngônngữ khác. Vì đó, không có đơn vị từ vựng tương đương (ôtrống vào ngôn ngữ) hoặc phải diễn đạt bằng một ngữtự doooTiếng Anh: pig/pork, cow/beef, sheep/ lamp, deer/venisonTiếng Việt: lúa/thóc/cơm/gạo, gánh/cõng/gùi/mang/vác/địu/bế/bồng,nói thách, phương diện trận, ông ngoại/cậu/bác/mợ/anh Ví dụ về từ bỏ chỉ tình dục thân tộc: *Nghiên cứu đối chiếu về điểm lưu ý phân bố, kết hợpcủa tự vựng:• Ứng dụng trang web wordcount.org và phần mềm AntControng việc nghiên cứu so sánh gia tốc sử dụng với sự phânbố trong khối ngữ liệu• PROJECTS:o khảo sát trường trường đoản cú vựng về “tình yêu” trong số bài háttrữ tình giờ Anh với tiếng Việt tiến trình nửa sau cố kỉnh kỷ20.o khảo sát điều tra trường tự vựng về “thiên tai” trong số bài báođiện tử tiếng Anh và tiếng Việto điều tra về trường từ vựng về “xì căng đan” vào cácbài báo năng lượng điện tử giờ đồng hồ Anh và tiếng Việt *Nghiên cứu đối chiếu về thành ngữ• Làm phân biệt nhiều góc nhìn văn hoá• Nên số lượng giới hạn phạm vi đối chiếu thành ngữ:đối chiếu thành ngữ tất cả yếu tố so sánh,thành ngữ có cấu tạo đối, thành ngữ cấutạo do 4 thành tố, thành ngữ tất cả yếu tố chỉbộ phận khung hình người, thành ngữ chỉ động/thực vật. *Có thể đối chiếu các quan hệ ngữ nghĩa nhưđa nghĩa, bao hàm nghĩa, ẩn dụ, hoán dụ:Ví dụ: so sánh về uyển ngữ trong tiếng Anh và tiếngViệt• giờ đồng hồ Việt: tắt thở, trút tương đối thở cuối cùng.Ví dụ: Cô thống Biệu trút tương đối thở ở đầu cuối khi bạn tađang chia đất, ma nổi đầy đồng. Toàn những nhỏ ma sốngmà không bùa như thế nào trị được.(Chân dung với đối thoại, è Đăng Khoa)• giờ đồng hồ Anh: cease the breathe, breathe the last, the breathis out of the body, last gasp, dying breath, yield one’sbreath.Ví dụ: It was a day khổng lồ mourn, as Bollywood lost the veteranace singer Mahendra Kapoor, aged 74, as he breathed hislast on Saturday evening at his residence, Bandra inMumbai (IndiaGlitz, 2008) Nghiên cứu đối chiếu về ngữpháp• câu hỏi thảo luận:o Nhiềungười cho rằng từ được cấu tạobởi các hình vị. Hãy cho ví dụ bằng tiếngAnh với phân tích các mô hình vị được sửdụng. Phương thức cấu tạo từ trongtiếng Việt có khác của tự trong tiếng Anhkhông? Nếu bao gồm thì biệt lập như nuốm nào?Cho ví dụ Một số sự việc cần lưu lại ý…• Đối chiếu ở bình diện ngữ pháp phong phú,đa dạng hơn• Đối chiếu hình vị: trong những ngôn ngữ trở thành hình, tất cả sự phânbiệt thiết yếu tố với phụ tố, còn giờ Việt thì không, ranh con giới hình vị và từkhông ví dụ (mua áo thiết lập xống, ko vui không vẻ)• Đối chiếu phương thức cấu tạo từ: phương thứcphụ gia ở tiếng Anh, phương thức ghép và láy nghỉ ngơi tiếng Việt• Đối chiếu con số từ loại: lưu ý cách tiếp cận• Đối chiếu những phạm trù ngữ pháp ngôi, số, giống,thời, thể, thức, dạng• Đối chiếu đơn độc tự từ trong các cụm trường đoản cú tự do,cụm từ cố định và thắt chặt (thành ngữ, cửa hàng ngữ, ngữ thắt chặt và cố định định danh)• Đối chiếu khuôn hình hoặc các câu: phân loạitheo chức năng, theo cấu trúc, theo sự phân cực Phương thức kết cấu từ tiếng Anh với tiếng Việt• dùng một hình vị để tạo thành một • cách thức dùng một tiếng làm cho mộttừ: tôi, bác, à, nếutừ: in, house, web• tổng hợp hai hay nhiều hình vị để tạo cách thức tổ hợp các tiếng:• tự ghép đẳng lập:từo những thành tố đông đảo rõ nghĩa: ăn uống ở, ăn uống nóio phương thức phụ gia:o thêm vào tiền tố: pre-war thêm vào hậu tố: homeless sản xuất trung tố:singabloodyporeo•motion sickness Nghĩa quánh biệt: greenhouse,lighthouse, blackboardPhương thức láy: zig zag, willy-nilly, ding-dong, flipflop, higgledy-piggledytừ ghép chính phụ:Các thành tố đông đảo rõ nghĩa: tàu hoả, đườngsắt, sảnh bayo có thành tố không rõ nghĩa: dưa hấu, xanhlơ, đỏ chótoPhương thức ghép những yếu tốgốc từ: Nghĩa tổng hợp: Newspaper,oCó thành tố ko rõ nghĩa: chợ búa, bếpnúc, sầu muộn, những mú•Từ ngẫu kết: tình nhân hòn, thằn lằn, kỳ nhông•Phương thức tổ hợp những tiếng trên cơsở hoà âm: từ láy (đôi, ba, tư)Có một tự gốc gồm nghĩa: xanh xao,nhanh nhảuo không có từ gốc gồm nghĩa: ra rả, rừngrựco • Phương thức cấu trúc từ trong tiếng Anh với tiếngViệt• từ bỏ chỉ màu sắc:oPhương thức láy: đo đỏ, black đen, trăng trắng, xanh xanh, vàng vàng, nâu nâu,hồng hồng, tim tím, xam xám. đỏ đắn, đen đúa, xanh xao, đá quý vọt, xám xịt, tím tái, hồng hàooPhương thức khác: màu phân tử dẻ, màu khói, màu cà rốt,màu lông ngựa, màu boóc đô• tự chỉ lý lẽ lao động: bốn duy tổng quát đến cụthể• tự chỉ cảm xúc• từ bỏ cấm kỵ Nhìn lại một vài khái niệm…• tự trong giờ đồng hồ Anh: Khi so với cấu trúccủa phần lớn từ thuộc ngữ điệu biến hình(inflecting language) tất cả tính tổng hợp(syntheticity), từ bỏ (word form) chưa phải làđơn vị bé dại nhất tất cả nghĩa của ngôn ngữ mànó còn được tạo cho bởi đông đảo thành tố nhỏhơn hotline là tự tố (hình vị-morpheme). • HÌNH VỊ (morpheme): là đơn vị bé dại nhất cónghĩa, là cỗ phận nhỏ tuổi nhất cấu tạo nên từ• Hình vị rất có thể được phân chia thành nhiềuloại phụ thuộc nhiều tiêu chuẩn khác nhau(free/bound), (lexical/functional),(derivational/ inflectional), (root/ affix) • tự trong giờ Việt: từ bỏ là đối chọi vị bé dại nhấtcó nghĩa, tất cả kết cấu vỏ ngữ âm bền vững,hoàn chỉnh, có tác dụng gọi tên, được vậndụng độc lập, tái hiện tự do trong lời nói đểtạo câu.• Đơn vị cấu trúc của từ tiếng Việt là cácTIẾNG, dòng mà ngữ âm học vẫn gọi là âmtiết • giờ đồng hồ của giờ Việt có giá trị tương tự nhưhình vị trong số ngôn ngữ khác, còn được gọi làcác hình tiết (morphemsyllable)• xem về ý nghĩa, về quý hiếm ngữ pháp, về năng lựctham gia kết cấu từCó hồ hết tiếng từ bỏ thân nó đem ý nghĩa: cây, trời,cỏ, nướco có những tiếng từ thân nó ko quy chiếu vào mộtđối tượng: (dai) nhách, (xanh) lè, (áo) xống, (tre)pheoo gồm có tiếng từ bỏ thân nó ko quy hấp thụ vào mộtđối tượng, và xuất hiện cùng cùng với một tiếng tương tự:mồ-hôi, bồ-hòn, mì-chínho Từ•loại trong giờ Anh với Tiếng Việt …Trong tiếng Việt, theo Mai Ngọc Chừ, có10 tự loại:o Danh từo Động từo Tính từo Số từo Đại từ: đại tự nhân xưng, đại trường đoản cú thaythế (thế vậy), đại trường đoản cú chỉ định, đại từchỉ lượng (tất cả)o Phụ từ: làm cho thành tố phụ cho danhtừ (những, các, mọi, mỗi, từng) hoặcvị từ (vẫn, vừa, cứ, đã, rồi)o Kết từ: và, còn, mà, thì, vì, nên, nếu,tuy, mang dùo Trợ từ: mở ra ở bậc câu, chỉ sựnhấn khỏe khoắn (cả, chính, đúng, đíchthị)o Tình thái từ: ghi lại câu theomục đích nói: nghi vấn, mệnh lệnh,cảm thán, trần thuật (à, ừ, nhỉ,nhé, hở, nghen) hoặc thừa nhận xét, tháiđộ của bạn nói đối với nội dungnói hoặc tín đồ nghe (hình như, cóvẻ, tất nhiên, đấy, đây)o Thán từ: cảm xúc, gần với giờ đồng hồ kêuOpenwordclassNounVerbAdjectiveAdverbClosedWordclassArticleQuantifierGenitiveDemonstrativeWh-wordsPronounConjunctionPrepositionInterjection Theo V.Gak, 1983…• có những ngữ điệu có 4 từ một số loại cơ bản(danh, động, tính, trạng): Anh, Pháp• bao gồm những ngữ điệu có 3 (danh, động, tính):Đan Mạch• có những ngữ điệu có 2 (danh, động) Arập,Hán, ViệtooĐừng làm, đừng khóc, đừng xanh như lá, hãydũng cảm lênRất buồn, khôn xiết yêu, cực kỳ ghét Các Phạm trù ngữ pháp phổ biếnMột số đề bài gợi ý:• Phạm trù thể của đụng từ đưa di, đụng từ cảm hứng trongtiếng Anh và những cấu tạo tương đương trong giờ đồng hồ Việt• Phạm trù số của danh từ giờ Anh và tiếng Việt• Phạm trù thì trong giờ Anh với những kết cấu tươngđương trong tiếng Việt• Phạm trù dạng của đụng từ trong giờ Anh và hồ hết cấutrúc tương đương trong giờ Việt1.Phạm trù Số (Number)a) (của Danh từ): biểu lộ số lượng của sự việc vật: số ít, số hai,sốnhiều,số trung...Ví dụ: nhỏ mèo, những con mèo, mèo; nhà, nhà nhà; 1book, many books...b) (của Tính từ): thể hiện mối quan hệ nam nữ giữa tính chất diễn tả ởtínhtừ với cùng 1 hay nhiều sự vật. Ví dụ: les livres precieux...c) (của Động từ): biểu hiện mối dục tình giữa họat động, trạng 2.Phạm trù kiểu như (Gender)a) (của Danh từ): kiểu như đực, tương đương cái, giốngtrung: le stylo, la table; tiếng Việt ko cógiống tuy nhiên có các danh từ ông, bà, cô, nam,nữ, trống, mái, đực, cái,...có thể cần sử dụng trướcdanh từ...Ví dụ: chị Ba, nam sinh viên, gàtrống,...b) (của Tính từ) đi kèm theo với giống của Danh từ.c) (của Động từ): phân tách ở ngôi thứ cha số ít... 3.Phạm trù bí quyết (Case) (của Danh từ) biểu thị mối quan tiền hệngữpháp thân danh từ bỏ với các từ khác trong nhiều từ, hoặc trongcâu. Vídụ: giờ đồng hồ Anh có 2 cách: bí quyết chung book(s) và biện pháp sở hữubook’s, books’; giờ Nga tất cả 6 cách...4.Phạm trù Ngôi (Person) của Động từ biểu hiện vai giao tiếpcủachủ thể họat đụng qua các phụ tố sau hễ từ, trợ độngtừ, ...Ví dụ:I am, you are, he is, she is, it is, you are, we are, they are; Ihavegone, she has gone... 5.Phạm trù Thời/Thì (Tense) của Động từ biểu thị quan hệgiữahành hễ với thời khắc phát ngôn hoặc với 1 thởi điểmnhấtđịnh nêu ra vào lời nói. Thời vượt khứ, thời hiện tại, thờitương lai(gần...) được thể hiện bởi phụ tố hoặc trợ động từ.... Ví dụ: Igo–I went -I will go;6.Phạm trù Thể (Aspect) của Động từ bộc lộ cấu trúc thờigianbên vào của họat cồn với tính chất là những quá trình cókhởiđầu, tiếp diễn, hòan thành. Thể hay xuyên- Thể tiếp diễn,Thể 7.Phạm trù Thức (Mood) của Động từ biểu thị quan hệ giữahànhđộng với thực tiễn khách quan tiền và với người nói.*Thức tường thuật (indicative mood) (khẳng định, bao phủ địnhsựtồn tại của họat động, trạng thái...trong thực tế khách quan).*Thức nghĩa vụ (imperative mood) (nguyện vọng, yêu thương cầucủangười nói đối với thực tế khách hàng quan).*Thức giả định-điều kiện (họat đụng đáng lý đã có thể diễn ratrong những điều kiện nhất định). Ví dụ: BE; am, are, is;were... 8.Phạm trù Dạng (Voice) của Động từ biểu thị quan hệ giữahọatđộng với những sự vật dụng nói ở công ty ngữ và xẻ ngữ của động từ ấy.Dạngchủ cồn (Active Voice) - Dạng tiêu cực (Passive Voice). Ví dụ:Ikicked the ball. The ball was kicked by me.9.Phạm trù đối chiếu (Comparison) của Tính từ, Trạng từ(tiếng Ấn Âu) thể hiện quan hệ so sánh ở những mức độ khácnhau vềnhững nằm trong tính rất có thể so sánh giữa những sự vật, họat động: Câu và bí quyết phân nhiều loại câu• Câu là đơn vị chức năng của ngôn ngữ có cấu tạo ngữpháp trường đoản cú lập, có ngữ điệu kết thúc, có tưtưởng tương đối trọn vẹn, có kèm theo tháiđộ của người nói, giúp sinh ra và biểuhiện, truyền đạt tứ tưởng, tình yêu với tưcách là đơn vị chức năng thông báo nhỏ dại nhất • bao gồm ba căn cứ phân một số loại câu:oMục đích nóioTường thuật (declarative):Nghi vấn (interrogative)Mệnh lệnh (imperative)Cảm thán (exclamative)Quan hệ với hiện nay thực xác định (affirmative) đậy định (negative)oCấu tạo Câu đối kháng (simple sentence) Câu solo 2 thành phần: Chim hót Câu 1-1 đặc biệt: Bom tạ, Cháy nhà Câu bên dưới bậc: tôi nghĩ về đến sức khỏe của thơ. Công dụng và vinhdự của thơ Câu ghép Đẳng lập: và, mà, còn (compound) chủ yếu phụ: vì, nếu, tuy (complex) Qua lại: ko những…,mà còn; có…mới; vừa…đã; mới…đã;càng…càng Chuỗi: mẫu thì thực đẹp, loại thì thực xấu, cái thì thực mới, chiếc thìthực cũ Nghiên cứu so sánh về ngữdụng Một số sự việc lưu ý• còn được gọi là ngữ dụng học đối chiếu, phân tích diễnngôn đối chiếu• bao gồm nhiều ý nghĩa sâu sắc thực tiễn• tất cả hai hướng đối chiếuoĐối chiếu ngữ dụng trên các đại lý so sánh công dụng củamột cấu trúc trong ngôn ngữ này với tính năng của mộtcấu trúc giống như trong ngữ điệu kia: How do you do;how bởi vì you go to lớn work? gắng lên – Go – Ja you • phụ thuộc khái niệm hành động lời nói (speech acts)oCảm ơn, mời mọc, chào mừng, khen, hỏi, đề nghị, xinlỗi, chửi, thề nguyền, v.v. Hello – đi đâu đấy, ăn uống cơm chưa, làm những gì đấy Coi chừng ốm – take care; khéo bửa – watch out; nom dòm rắncắn – watch out for the snake; khéo vấp – mind your steps:negative-affirmative Thank you- quý hoá quá; khách hàng sáo quá; đừng có tác dụng thế; có tác dụng tôingại quá HÀNH ĐỘNG NGÔN TỪ/HÀNH VI NGÔN NGỮ/ HÀNH VILỜI NÓI:Ngôn ngữ không chỉ có được dùng làm thông báo hoặc miêu tả cáigì này mà nó hay được dùng để “làm gì đó”, để thực hiệncác hành động.Trong giao tiếp Austin (1960) với Searle (1969)đã chia nhỏ ra 2 một số loại phát ngôn:Phát ngôn khảo nghiệm/trần thuật/khẳng định/miêu tả/xác tín)chứa số đông động từ nai lưng thuật (constatives) nhằm mục tiêu trình bày một kết quả khảo nghiệm, một sựmiêu tả về các sự vật, sự kiện, những báo cáo về hiện tại thực.Ví dụ: - mẫu xe này màu sắc xanh.Cô ta đi phố một mình. Phát ngôn ngữ vi/ngôn hành chứa hồ hết động tự ngôn hành(performative) nhằm mục đích làm một việc nào đó như việc hỏi, việc đánh cuộc,việc biểu thị cảm xúc của người nói. Ví dụ: - Tôi xin lỗi. – Tôi hứa cho sớm. Trong khi cónhững phạt ngôn không hẳn là ngôn hành nhưng cũng rất được sử dụng để thực hiện các hành động.Ví dụ: - Quê cậu nghỉ ngơi đâu?Ba loại hành vi ngôn ngữ (speech acts):Hành rượu cồn tại lời/Hành vi tạo nên lời (locutionary act):sử dụng từ, ngữ để tạo nên mộtphát ngôn về vẻ ngoài và nội dung.Hành động quanh đó lời/Hành vi mượn lời (illocutionary act):mượn phương tiện đi lại ngônngữ, mượn những phát ngôn để tạo ra một tác dụng ngoài ngôn từ nào đó cho tất cả những người nghe, tín đồ đọc hoặc ởchính tín đồ nói (ví dụ tạo thành một lời tuyên bố, một lời chào, lời hứa…). Ví dụ: Đóng cửa ngõ lại! Ngày mai, 25 mon 7ở hà nội sẽ bao gồm mưa lớn, gió mạnh….Hành động sau lời/Hành vi nghỉ ngơi lời (perlocutionary act):là phần đông hành vi ngườinói thực hiện ngay khi nói năng. Tác dụng của chúng là những hiệu quả thuộc ngôn ngữ, có nghĩa là chúng gây ramột bội nghịch ứng ngữ điệu tương ứng với bọn chúng ở tín đồ nhận. Năm kiểu hành động ngoài lời:.1.Khẳng định/xác tín/tái hiện tại (assertives/representatives):Ví dụ: Tôi cho rằng phim sẽ chiếu….2.Cầu khiến/điều khiển (directives): ra lệnh, yêu thương cầu…Ví dụ: Tôi ra lệnh cho anh về ngay..3.Hứa hẹn/Cam kết (commissives): Ví dụ: ví như mày làm nuốm nữa tao sẽđánh mi chết….4.Bày tỏ/biểu cảm (expressives): cảm ơn, chúc mừng, xin phân tách buồn….5.Tuyên ba (declaratives): làm biến đổi trực tiếp trạng thái lâu dài của sựviệc.:gọi là, ngã nhiệm, chỉ định, tuyên bố… • Đối chiếu phương thức thể hiện tại tính lịch sự(politeness theory): negative face-positive faceoPhương Đông gồm lối nói trường đoản cú khiêmoTrình độ của tôi có hạnCó gì mong các bạn bỏ quaTheo thiển ý, đần ý của tôiMấy lúc rồng đến nhà tômPhương Tây bao gồm lối nói trường đoản cú khẳng định • cách thức sử dụng những phương nhân tiện chỉ xuấtlà hệ thốngcác đại từ bỏ nhân xưng, trường đoản cú chỉ trỏ, từ bỏ so sánh, quán từ được sử dụng thay mang đến cácdanh từ hoặc những cụm/ngữ danh từ)Những từchỉ xuất hoàn toàn có thể tập vừa lòng thành 3 nhóm:(1) gần như đại tự nhân xưng (personal pronouns): (chúng) tôi,tao, tớ, ta, mày, mi, bay, nó, hắn, y, (mình)…Ví dụ: Tôi đã gặp mặt hắn.(2) đa số từ chỉ vị trí (locative), từ bỏ chỉ trỏ vị trí(demonstratives: THIS, THAT, HERE, THERE, đây, đó, này, ấy, kia…) hoặc từ xác định(determiner: THE):Ví dụ: Đây là đâu? mẫu nầy là chiếc gì? Come (here)/Go (tothere)/Bring (back here)/Take (from here)(3) đa số từ chỉ thời hạn (temporal): hiện tại nay, mai, lần sau…Ví dụ: bây giờ anh ấy làm tại chỗ này với họ. • Nghiên cứu cấu tạo hội thoại, quan trọng đặc biệt làcặp cận kề (adjacency pair)ooVí dụ: hành vi hỏi đáp trong đợt quen đầutiên, trong hội đàm thương mại, qua điệnthoại, vvVí dụ: khen và đáp lời