Soạn bài Luyện tập thao tác lập luận phân tích lớp 11 là nhằm giúp các em củng cố và nâng cao tri thức về thao tác lập luận phân tích, nắm vững cách vận dụng thao tác lập luận phân tích trong bài văn nghị luận.

Bạn đang xem: Soạn bài luyện tập thao tác lập luận phân tích


Trong bài soạn này, Đọc Tài Liệu sẽ đưa ra những gợi ý giải bài tập luyện tập thao tác lập luận phân tích - SGK Ngữ Văn 11 trang 43 nằm trong chuyên mục soạn văn 11. Các em có thể dựa vào đó để phát triển và mở rộng ý cho câu trả lời của mình đầy đủ hơn.

Lý thuyết thao tác lập luận phân tích

Thao tác lập luận phân tích chia nhỏ đối tượng thành các yếu tố bộ phận để xem xét nội dung, hình thức và mối quan hệ bên trong cũng như bên ngoài của chúng, rồi khái quát, phát hiện ra bản chất của đối tượng.- Yêu cầu của một lập luận phân tích:+ Xác định vấn đề phân tích.+ Chia vấn đề thành những khía cạnh nhỏ.+ Khái quát tổng hợp.- Khi phân tích cần đi sâu vào từng mặt, từng bộ phận nhưng cần lưu ý đến quan hệ giữa chúng với nhau, cần khái quát để rút ra bản chất chung của đối tượng.* Xem lại kiến thức đầy đủ về thao tác lập luận phân tích trong soạn bài Thao tác lập luận phân tích.

Soạn bài Luyện tập thao tác lập luận phân tích

Giải bài Luyện tập thao tác lập luận phân tích Ngắn nhất

Câu 1 trang 43 SGK Ngữ văn 11 tập 1Tự titự phụ là hai thái độ trái ngược nhau nhưng đều ảnh hưởng không tốt đến kết quả học tập và công tác. Lập luận phân tích những biểu hiện và tác hại của hai căn bệnh nói trên.Trả lời:a, Những biểu hiện và tác hại của thái độ tự ti:Khái niệm: Tự ti là đánh giá thấp bản thân nên thiếu tự tin– Biểu hiện:+ Không dám tin vào năng lực, sở trường, hiểu biết bản thân+ Nhút nhát, thu mình+ Không dám đương đầu với nhiệm vụ, thử thách– Tác hại của thái độ tự tib, Những biểu hiện và tác hại của thái độ tự phụKhái niệm: Tự phụ là luôn tự đề cao bản thân, hạ thấp người khác– Biểu hiện:+ Luôn đề cao quá mức bản thân+ Không chịu thừa nhận khả năng, tài năng của người khác+ Khi làm được điều đó lớn lao thì còn tỏ ra coi thường người khác– Tác hại của tự phục, Biện pháp+ Cần xác định rõ điểm mạnh, điểm yếu của bản thân để phát huy được những điểm mạnh khắc phục điểm yếu
+ Cần có thái độ sống tự tin và khiêm tốn+ Hoàn thiện bản thân cả về nhân cách và học thức.Câu 2 trang 43 SGK Ngữ văn 11 tập 1Viết lập luận phân tích hình ảnh sĩ tử và quan trường trong hai câu thơ: Lôi thôi sĩ tử vai đeo lọ, Ậm oẹ quan trường miệng thét loa.(Trần Tế Xương — Vịnh khoa thi Hương)Trả lời:Tham khảo triển khai các ý chính sau:- Nghệ thuật sử dụng từ ngữ giàu hình tượng và cảm xúc qua các từ: lôi thôi, ậm oẹ.- Nghệ thuật đảo trật tự cú pháp nhằm nhấn mạnh vào dáng điệu và hành động của sĩ tử và quan trường.- Sự đối lập giữa sĩ tử và quan trường (nhưng cả hai đều hài hước).- Nêu cảm nghĩ chung về cách thi cử trường ốc ngày xưa.Với các ý dự định triển khai như trên, có thể chọn viết đoạn văn lập luận phân tích theo kiểu tổng - phân - hợp.- Giới thiệu hai câu thơ và định hướng phân tích- Triển khai phân tích cụ thể nghệ thuật sử dụng từ ngữ, phép đối lập, đảo ngữ...- Nêu cảm nghĩ về cách thi cử dưới thời phong kiến.
Với thao tác lập luận phân tích, khi phân tích cần dựa trên những tiêu chí, quan hệ nhất định, đi sâu vào từng mặt, từng bộ phận.

Xem thêm: Các Hợp Chất Thuộc Loại Hợp Chất Hữu Cơ Là : Co2, Hóa Học Hữu Cơ Là Gì

Phân tích bao giờ cũng gắn liền với tổng hợp.